Exposición del profesor apoyado en tecnologías
- El profesorado utiliza el ordenador y un proyector para mejorar la explicación.
- Se emplean recursos (presentaciones, simulaciones virtuales, contenidos multimedia), que puede haber preparado el propio profesor o han sido elaborados por terceros (editoriales, otros profesionales).
Inconvenientes
- El alumno aprende mejor algunos contenidos pero no aprende a utilizar las tecnologías
- No fomenta el acceso universal a las TIC
- No supone trabajo cooperativo, ni promueve la participación social
- Tampoco facilita el aprendizaje activo ni el uso estratégico de los recursos
- No se beneficia del establecimiento de redes, ni participación de la comunidad
- Esquema profesor enseña y alumno aprende
Ventajas
- Ilustrar con mayor claridad algunos conceptos y presentarlos de forma más atractiva
- El profesorado aprende a utilizar las TIC
- Podría mejorar la motivación hacia el aprendizaje de la asignatura y/o hacia el uso de recursos informáticos
El perfil del docente ante el entorno tecnológico
En este archivo PDF se hace referencia a este aspecto tan importante e imprescindible para la incorporación de las TIC en en las aulas de primaria: el perfil del docente.
Iniciación a la informática
Inconvenientes
Inconvenientes
- Estos conocimientos son necesarios pero no suficientes para hacer un uso reflexivo y “estratégico” de las tecnologías para alcanzar los propios objetivos de aprendizaje y comunicación
- Si se enseña de forma descontextualizada, no se fomenta un aprendizaje significativo, ni funcional (depende de la actividad que se realice)
Ventajas
- Se desarrollan conocimientos básicos necesarios para poder utilizar las tecnologías
Ejercitación mediante programas educativos
- Esta modalidad consiste en la utilización de programas, habitualmente elaborados por otros, algunas veces es el propio profesor quien los construye.
- De esta forma suele garantizarse mayor cercanía a los objetivos curriculares que están trabajando y a las necesidades educativas de cada alumno.
- En los programas educativos lo habitual es que propongan ejercicios pautados en los que se debe encontrar la respuesta correcta
- De esta forma el ordenador puede aportar un aspecto atractivo y puede resultar motivador.
- La tarea que se suele pedir no es muy diferente a las que se realizan en papel y lápiz.
Inconvenientes
- Ni el profesor ni el profesorado aprenden a utilizar las TIC para buscar, procesar y elaborar información. No mejoran sus posibilidades de usar las TIC conforme a sus objetivos
- Esta forma de trabajo no se presta para desarrollar la implicación de la comunidad o la creación de redes.
Ventajas
- Puede hacer valiosas aportaciones para el aprendizaje dependiendo de los criterios didácticos y pedagógicos del programa y según el ajuste a las necesidades del alumnado
- Familiarización con el funcionamiento de los pc’s
- Acceso universal de los TIC si el profesor tiene en cuenta las dificultades de cada alumno.
- Trabajo cooperativo al acceder 2 alumnos a un pc
Aprendizaje por investigación
- Por su propia esencia, se trata de fomentar el aprendizaje activo y lo más autónomo posible por parte del alumnado, que se ve confrontando a tomar decisiones en torno a como proceder en el aprendizaje.
- El profesor se sitúa en el papel de orientador, guía, mediador.
- La posibilidad de elegir entre distintas opciones de aprendizaje permite convertir el proceso de trabajo en objeto de aprendizaje.
- El componente cooperativo permite el intercambio de las diversas opiniones.
Inconvenientes
- Se requiere que el alumnado y el profesorado cuenten con conocimientos básicos sobre los recursos que va a utilizar (principalmente las TIC)
- Presenta dificultades para el profesorado por tratarse de una forma de trabajo distinta con no mucha experiencia.
Ventajas
- Admite la toma de decisiones del alumnado en su proceso de aprendizaje y por tanto es la forma más apropiada para trabajar el uso funcional y contextual de las TIC.
- Permite trabajar con grupos heterogéneos, de forma que los alumnos puedan ajustarse a los diversos niveles.
- Desarrollo profesional del profesorado debido a su cambio de papel
- Se presta incorporar la implicación de la familia y la comunidad educativa
- Se fundamenta en la creación de redes.
En este Slideshare encontramos una presentación sobre cómo aplicar las TIC en el aula, la importancia de la informática, la rotura de las enseñanzas tradicionales, los problemas que se han de superar.. es decir, un resumen de los modelos explicados anteriormente, reflejados en la realidad del aula.
TICS EN LA EDUCACIÓN
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Opinión personal:
Tras estudiar estos cuatro modelos de aplicación de las TIC en educación primaria, observamos que es imprescindible una buena formación del profesorado, ya sea para aplicarlas como recurso visual y medio atractivo para el alumnado o como herramienta plena de aprendizaje. Ya que en cualquiera de los casos, el profesor/a les sacará más partido y será más enriquecedor para todos.
También tenemos que tener en cuenta que dicha formación en las TIC es dificultosa y necesita tiempo y dedicación por parte de los docentes, lo que supone un trabajo extra; aunque muy enriquecedor.
En conclusión, como hemos ido estudiando en los siete temas de esta asignatura, las TIC son una buena herramienta de aprendizaje si las aplicamos de forma crítica y con unas buenas bases. Pueden ser el camino para la construcción del aprendizaje de una forma más motivadora e innovadora que las enseñanzas tradicionales. Además, investigaciones afirman que ayudan a desarrollar el pensamiento divergente, así como las capacidades cognitivas de los niños y niñas.
Para finalizar decir que el fin imprescindible de la enseñanza es la autonomía personal de los niños, que formen bases cognitivas y adquieran recursos para afrontar los posibles problemas del futuro como adultos, así como aspectos culturales y conocimientos básicos para una posible formación futura establecidos en los objetivos, contenidos y competencias básicas del currículum. Para la consecución de dichas metas, existen muchas herramientas y las TIC pueden ser un buen medio.
Opinión personal:
Tras estudiar estos cuatro modelos de aplicación de las TIC en educación primaria, observamos que es imprescindible una buena formación del profesorado, ya sea para aplicarlas como recurso visual y medio atractivo para el alumnado o como herramienta plena de aprendizaje. Ya que en cualquiera de los casos, el profesor/a les sacará más partido y será más enriquecedor para todos.
También tenemos que tener en cuenta que dicha formación en las TIC es dificultosa y necesita tiempo y dedicación por parte de los docentes, lo que supone un trabajo extra; aunque muy enriquecedor.
En conclusión, como hemos ido estudiando en los siete temas de esta asignatura, las TIC son una buena herramienta de aprendizaje si las aplicamos de forma crítica y con unas buenas bases. Pueden ser el camino para la construcción del aprendizaje de una forma más motivadora e innovadora que las enseñanzas tradicionales. Además, investigaciones afirman que ayudan a desarrollar el pensamiento divergente, así como las capacidades cognitivas de los niños y niñas.
Para finalizar decir que el fin imprescindible de la enseñanza es la autonomía personal de los niños, que formen bases cognitivas y adquieran recursos para afrontar los posibles problemas del futuro como adultos, así como aspectos culturales y conocimientos básicos para una posible formación futura establecidos en los objetivos, contenidos y competencias básicas del currículum. Para la consecución de dichas metas, existen muchas herramientas y las TIC pueden ser un buen medio.
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