miércoles, 13 de junio de 2012

La duda de Sofía

Para la realización de la práctica PowerPoint, he elaborado un cuento de redacción propia, imagenes y audio.


LA DUDA DE SOFÍA

Sofía se preguntaba: ¿qué es la amistad?

Ella estaba bien sola, amaba la naturaleza y su tranquilidad,
El ruido de los animales al pasear por el bosque oscuro,
El tacto de la arena en sus pies y el rugir de las olas,
La grandeza de una montaña y el sol en su cabeza,
Las noches iluminadas con el brillo de la luna y el canto de los grillos..

Sofía era feliz, apreciaba cada detalle que encontraba,
las pequeñas cosas que sus pupilas podían discernir..

Pero, a veces, antes de dormir sentía un vacío en el pecho que le quitaba el sueño.

¿Qué es la amistad? Se preguntaba..

Le preguntó a la naturaleza y no recibió respuesta,
A los maravillosos animales del bosque, pero tampoco lo sabían,
Meditó en la orilla del mar inmenso y no alcanzaba a entender,
La luna y los grillos tampoco sabían responder,
Pero al mirar su reflejo a las orillas de un gran río, sonrió y dijo en voz alta:
La amistad, es ver sonreír a otra persona al compartir todas estas maravillas juntos.

Este archivo en Slideshare recoge la información del PowerPoint, pero no se pueden escuchar los clips de sonido.


lunes, 11 de junio de 2012

Investigación: TIC y educación primaria

Nuestra investigación a lo largo de la asignatura, fue en relación a las TIC y la educación primaria.
Analizamos el marco legal, remarcamos las ventajas e inconvenientes de éstas, y a través de un cuestionario al profesorado de un colegio que visitamos, sacamos nuestras propias conclusiones:



Tras haber estudiado la asignatura de Desarrollo curricular de aulas digitales, y realizar esta pequeña investigación sobre la aplicación de las TIC en las aulas de educación primaria, nos surgen varios aspectos clave para su aplicación en nuestro futuro como maestras:


En primer lugar, la formación. Creemos que se deberían impartir cursos de preparación básica a las TIC, obligatoriamente, a todos los docentes. Cursos los cuales, cada año aumenten en complejidad y crezcan al mismo paso que la evolución de nuestra sociedad de la información.


 Por otro lado, contar con las herramientas y materiales tecnológicos suficientes para poder ejecutarlo. Ya que de nada sirve tener una pizarra digital si la conexión a Internet no es correcta, o tenemos problemas con los aparatos electrónicos, entre otros posibles.


A la hora de utilizar las TIC, nuestra intención sería que los niños/as estuvieran en pleno contacto con ellas, ya que es contradictorio mantener una enseñanza tradicional a expensas de las nuevas tecnologías. El alumnado debe aprender a manejarse con las TIC y no sólo eso, sino que deberá saber recoger la información necesaria para construir conocimientos significativos, es decir, el fin de las TIC será que asimilen los objetivos, contenidos y competencias básicas del currículo a través de ellas, dándoles un buen uso más tarde, por ello el adjetivo “significativo”.


Y por último e imprescindible, que los docentes sean positivos, entregados y autocríticos, ya que pese a que nuestra intención es que los niños y niñas se defiendan en el uso de las nuevas tecnologías, nuestra labor realmente es formarlos como personas, ya sea mediante unas herramientas u otras. Y el profesor/a como modelo a seguir, debe dar ejemplo siendo responsable y crítico en su labor.

Aquí podéis ver archivo donde se recoge un resumen de nuestro proyecto:

POWER POINT

La última práctica de la asignatura se utilizó para aprender las bases sobre cómo utilizar el programa Microsoft PowerPoint.



Definición según Wikipedia: Microsoft PowerPoint es un programa de presentación desarrollado por la empresa Microsoft para sistemas operativos Microsoft Windows y Mac OS, ampliamente usado en distintos campos como la enseñanza, negocios, etc. Según las cifras de Microsoft Corporation, cerca de 30 millones de presentaciones son realizadas con PowerPoint cada día. Forma parte de la suite Microsoft Office.
Es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y animación. Este tipo de presentaciones suele ser muy llamativo y mucho más práctico que los de Microsoft Word.
PowerPoint es uno de los programas de presentación más extendidos. Viene integrado en el paquete Microsoft Office como un elemento más, que puede aprovechar las ventajas que le ofrecen los demás componentes del equipo para obtener un resultado óptimo.
Con PowerPoint y los dispositivos de impresión adecuados se pueden realizar muchos tipos de resultados relacionados con las presentaciones: transparencias, documentos impresos para los asistentes a la presentación, notas y esquemas para el presentador, o diapositivas estándar de 35mm.


En mi opinión, es un programa sencillo a la par que útil y atractivo, ya que además de las presentaciones básicas se les pueden añadir elementos como: movimientos, imágenes o música.
En nuestra práctica tenemos que realizar un cuento mediante dicho programa, utilizando todos los elementos posibles. Ya que está destinado a niños de educación primaria, cuanto más atractivo sea, mejor.

MISTER WONG

Otra de las prácticas realizadas en esta asignatura fue la iniciación en Mister Wong.



  • Es uno de los mayores marcadores sociales gratuitos de Europa, sus características son:
  • Los marcadores favoritos pueden ser guardados de forma pública o privada.
  • Es posible crear grupos públicos o privados.
  • Conocidos u otras personas con favoritos interesantes pueden ser agregados como Amigos.
  • Con un solo click los enlaces públicos de otros usuarios pueden ser agregados a tus propios favoritos desde cualquier lugar del portal Mister Wong.
  • Extensión para Firefox, botones para blogs y plugin para Wordpress.
  • Posibilidad de publicar y recomendar los marcadores en Twitter.



Es un programa muy interesante para compartir links en grupo, sobre todo para la realización de trabajos cooperativos, ya que permite tener al alcance material interesante, en tiempo muy breve.


BLOG

Una de las prácticas realizadas durante esta parte de la asignatura, ha sido la creación de este blog.



En Internet he encontrado definiciones como: "es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente."

Para mi, es una buena herramienta para expresar opiniones y pensamientos. Podemos utilizarlo como un sitio personal, donde subiremos artículos que nos interesen, escritos y/o archivos propios; también podemos utilizarlo como proyecto o investigación (como sería este caso) y por último puede ser un medio comercial, creado por una empresa para vender sus productos.

Consta de muchas aplicaciones como: la creación de entradas, la interacción con redes sociales, la posibilidad de subir vídeos, fotografías y otros tipos de archivos, etc.

Es un espacio muy interesante, que abre la puerta a la creatividad y a la libertad de expresión.

jueves, 7 de junio de 2012

7. Profesorado y ámbito tecnológico

Ideas principales:


Exposición del profesor apoyado en tecnologías

  • El profesorado utiliza el ordenador y un proyector para mejorar la explicación.
  • Se emplean recursos (presentaciones, simulaciones virtuales, contenidos multimedia), que puede haber preparado el propio profesor o han sido elaborados por terceros (editoriales, otros profesionales).

Inconvenientes

  • El alumno aprende mejor algunos contenidos pero no aprende a utilizar las tecnologías
  • No fomenta el acceso universal a las TIC
  • No supone trabajo cooperativo, ni promueve la participación social
  • Tampoco facilita el aprendizaje activo ni el uso estratégico de los recursos
  • No se beneficia del establecimiento de redes, ni participación de la comunidad
  • Esquema profesor enseña y alumno aprende



Ventajas

  • Ilustrar con mayor claridad algunos conceptos y presentarlos de forma más atractiva
  • El profesorado aprende a utilizar las TIC
  • Podría mejorar la motivación hacia el aprendizaje de la asignatura y/o hacia el uso de recursos informáticos




El perfil del docente ante el entorno tecnológico


En este archivo PDF se hace referencia a este aspecto tan importante e imprescindible para la incorporación de las TIC en en las aulas de primaria: el perfil del docente.



Iniciación a la informática

Inconvenientes






  • Estos conocimientos son necesarios pero no suficientes para hacer un uso reflexivo y “estratégico” de las tecnologías para alcanzar los propios objetivos de aprendizaje y comunicación
  • Si se enseña de forma descontextualizada, no se fomenta un aprendizaje significativo, ni funcional (depende de la actividad que se realice)

Ventajas


  • Se desarrollan conocimientos básicos necesarios para poder utilizar las tecnologías


Ejercitación mediante programas educativos


  • Esta modalidad consiste en la utilización de programas, habitualmente elaborados por otros, algunas veces es el propio profesor quien los construye.
  • De esta forma suele garantizarse mayor cercanía a los objetivos curriculares que están trabajando y a las necesidades educativas de cada alumno.
  • En los programas educativos lo habitual es que propongan ejercicios pautados en los que se debe encontrar la respuesta correcta
  • De esta forma el ordenador puede aportar un aspecto atractivo y puede resultar motivador.
  • La tarea que se suele pedir no es muy diferente a las que se realizan en papel y lápiz.



Inconvenientes
  • Ni el profesor ni el profesorado aprenden a utilizar las TIC para buscar, procesar y elaborar información. No mejoran sus posibilidades de usar las TIC conforme a sus objetivos
  • Esta forma de trabajo no se presta para desarrollar la implicación de la comunidad o la creación de redes.

Ventajas
  • Puede hacer valiosas aportaciones para el aprendizaje dependiendo de los criterios didácticos y pedagógicos del programa y según el ajuste a las necesidades del alumnado
  • Familiarización con el funcionamiento de los pc’s
  • Acceso universal de los TIC si el profesor tiene en cuenta las dificultades de cada alumno.
  • Trabajo cooperativo al acceder 2 alumnos a un pc


    El Gobierno de Canarias realizó una Guía para el profesorado en los referente al ámbito tecnológico, unas pautas muy interesantes a seguir para la buena incorporación y enriquecimiento de las TIC en el aula.
    Aprendizaje por investigación

    • Por su propia esencia, se trata de fomentar el aprendizaje activo y lo más autónomo posible por parte del alumnado, que se ve confrontando a tomar decisiones en torno a como proceder en el aprendizaje.
    • El profesor se sitúa en el papel de orientador, guía, mediador.
    • La posibilidad de elegir entre distintas opciones de aprendizaje permite convertir el proceso de trabajo en objeto de aprendizaje.
    • El componente cooperativo permite el intercambio de las diversas opiniones.

    Inconvenientes


    • Se requiere que el alumnado y el profesorado cuenten con conocimientos básicos sobre los recursos que va a utilizar (principalmente las TIC)
    • Presenta dificultades para el profesorado por tratarse de una forma de trabajo distinta con no mucha experiencia.








    Ventajas



    • Admite la toma de decisiones del alumnado en su proceso de aprendizaje y por tanto es la forma más apropiada para trabajar el uso funcional y contextual de las TIC.
    • Permite trabajar con grupos heterogéneos, de forma que los alumnos puedan ajustarse a los diversos niveles.
    • Desarrollo profesional del profesorado debido a su cambio de papel
    • Se presta incorporar la implicación de la familia y la comunidad educativa
    • Se fundamenta en la creación de redes.



    En este Slideshare encontramos una presentación sobre cómo aplicar las TIC en el aula, la importancia de la informática, la rotura de las enseñanzas tradicionales, los problemas que se han de superar.. es decir, un resumen de los modelos explicados anteriormente, reflejados en la realidad del aula.



    TICS EN LA EDUCACIÓN
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    Opinión personal:

    Tras estudiar estos cuatro modelos de aplicación de las TIC en educación primaria, observamos que es imprescindible una buena formación del profesorado, ya sea para aplicarlas como recurso visual y medio atractivo para el alumnado o como herramienta plena de aprendizaje. Ya que en cualquiera de los casos, el profesor/a les sacará más partido y será más enriquecedor para todos.
    También tenemos que tener en cuenta que dicha formación en las TIC es dificultosa y necesita tiempo y dedicación por parte de los docentes, lo que supone un trabajo extra; aunque muy enriquecedor.

    En conclusión, como hemos ido estudiando en los siete temas de esta asignatura, las TIC son una buena herramienta de aprendizaje si las aplicamos de forma crítica y con unas buenas bases. Pueden ser el camino para la construcción del aprendizaje de una forma más motivadora e innovadora que las enseñanzas tradicionales. Además, investigaciones afirman que ayudan a desarrollar el pensamiento divergente, así como las capacidades cognitivas de los niños y niñas.

    Para finalizar decir que el fin imprescindible de la enseñanza es la autonomía personal de los niños, que formen bases cognitivas y adquieran recursos para afrontar los posibles problemas del futuro como adultos, así como aspectos culturales y conocimientos básicos para una posible formación futura establecidos en los objetivos, contenidos y competencias básicas del currículum. Para la consecución de dichas metas, existen muchas herramientas y las TIC pueden ser un buen medio.


    6. El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en centros educativos

    Ideas principales:


    Aportación de las TIC a los centros escolares

    • Innovaciones en el «ámbito de la organización escolar»del centro (ubicación de equipamientos, formas de compartirlos, coordinación).

    • Innovaciones en el «ámbito de la enseñanza» en el aula (contenidos que se enseñan, actividades desarrolladas, innovaciones metodológicas y de evaluación).

    • Innovaciones en el «ámbito del aprendizaje del alumnado»(análisis de los procesos de aprendizaje, cambios en la motivación y actitudes hacia la educación, en la interacción entre alumnos y profesor).

    • Innovaciones en el «ámbito profesional docente» (formación, trabajo colaborativo entre profesores).


    En este PDF: "Aportes y prejuicios de las TIC's a la educación" realizado por el departamento de Psicología en la universidad autónoma de Barcelona, hacen una investigación sobre las ventajas e inconvenientes de estas en su aplicación.



    Investigaciones sobre TIC en centros escolares

    • Estudios sobre indicadores cuantitativos que describen y miden la situación de la penetración y uso de ordenadores en los sistemas escolares a través de ratios o puntuaciones concretas de una serie de dimensiones. Las técnicas metodológicas utilizadas son: Datos estadísticos. Encuestas a administradores, Análisis documental.

    • Estudios sobre los efectos de los ordenadores en el rendimiento y aprendizaje del alumnado.Las técnicas son estudios experimentales y meta-análisis

    • Estudios sobre las perspectivas, opiniones y actitudes de los agentes educativos externos(administradores, supervisores, equipos de apoyo) y del profesorado hacia el uso e integración de las tecnologías en las aulas y centros escolares. Les técnicas metodológicas son: Cuestionarios de aptitud y opinión.

    • Estudios sobre las prácticas de uso de los ordenadores en los centros y aulas desarrollados en contextos reales. Se práctica el estudio de casos.


    Investigación sobre TIC en el sistema escolar

    View more PowerPoint from Manuel Area

    En esta presentación de Slideshare el profesor Manuel Area de la Universidad de la Laguna, realiza una composición de las diferentes etapas que ha sufrido la incorporación de las tecnologías en el mundo educativo, así como su evolución en el tiempo.
    Además, hace referencia al Proyecto medusa, explicando la manera en que se ha aplicado y los resultados obtenidos.

    Proyecto Medusa
    • El Proyecto Medusa representa, en consecuencia, un macroproyecto gubernamental dirigido al desarrollo de las infraestructuras de telecomunicación que conecten entre sí a los centros, a la dotación de recursos informáticos básicos, a la formación del profesorado en el uso de los mismos; a la cualificación del alumnado como usuario inteligente de las nuevas tecnologías

    • El «Proyecto Medusa»surgió de dos iniciativas institucionales con las que se pretende orientar el desarrollo de la Sociedad de la Información en Canarias: por un lado el «Plan para el Desarrollo de la Sociedad de la Información en Canarias», donde se planteó que la educación era el pilar fundamental para el logro de tal propósito, y por otro el «Pacto Social para la Educación en Canarias»con el que se pretende mejorar la calidad del sistema educativo.

    • 4 centros de educación Infantil, Primaria y Secundaria cursos 2006-2008. Isla de Tenerife


    Resultados

    Las TIC y la organización escolar del centro

    • Importancia de figura del coordinador TIC que en secundaria muchas veces es gente de tecnología.
    • En Primaria el coordinador TIC es un miembro del equipo directivo.
    • Problemas de funcionamiento de red y equipos obsoletos.

    Las TIC y la práctica de enseñanza en el aula.

    • El profesorado no genera materiales didácticos propios, a pesar de que los centros disponen de webs informativas sobre el centro
    • Las TIC se utilizan como complemento a las actividades de las asignaturas; el alumnado trabajará de forma individual en los pc’s
    • Los profesores utilizan los recursos CENICE y no los de medusa o propios

    Las TIC y el aprendizaje del alumnado
    • El alumnado utiliza los ordenadores de forma autónoma
    • Los alumnos están más habituados al uso de las tecnologías que el profesorado, suelen preguntar sus dudas al compañero.
    • Alta motivación del alumnado, aunque el profesorado está preocupado por la falta de recursos adaptables a las necesidades de los alumnos

    Las TIC y el desarrollo profesional del profesorado.
    • En los centros de secundaria el profesorado actúa sin el coordinador TIC, más autónomos y con capacidad de iniciativa
    • En secundaria los recursos informáticos con perspectiva innovadora son más utilizados
    • La titulación del profesorado influye en la utilización TIC

    Este es el link oficial del Proyecto Medusa, creado por el Gobierno de Canarias. En él observamos el procedimiento a seguir, así como apartados interesantes para docentes, alumnos y padres.


    Opinión personal:

    La aplicación de las TIC en primaria deben ejecutarse una manera rigurosa y ordenada. Investigaciones como el Proyecto Medusa, son buenos métodos para observar los resultados reales de la idea innovadora.
    Si aplicamos correctamente las TIC, como herramienta y medio de aprendizaje, y además el profesorado está correctamente cualificado, obtendremos resultados gratificantes y motivadores para los niños y niñas.