Analizamos el marco legal, remarcamos las ventajas e inconvenientes de éstas, y a través de un cuestionario al profesorado de un colegio que visitamos, sacamos nuestras propias conclusiones:
Tras haber estudiado la asignatura de Desarrollo curricular de aulas digitales, y realizar esta pequeña investigación sobre la aplicación de las TIC en las aulas de educación primaria, nos surgen varios aspectos clave para su aplicación en nuestro futuro como maestras:
En primer lugar, la formación. Creemos que se deberían impartir cursos de preparación básica a las TIC, obligatoriamente, a todos los docentes. Cursos los cuales, cada año aumenten en complejidad y crezcan al mismo paso que la evolución de nuestra sociedad de la información.
Por otro lado, contar con las herramientas y materiales tecnológicos suficientes para poder ejecutarlo. Ya que de nada sirve tener una pizarra digital si la conexión a Internet no es correcta, o tenemos problemas con los aparatos electrónicos, entre otros posibles.
A la hora de utilizar las TIC, nuestra intención sería que los niños/as estuvieran en pleno contacto con ellas, ya que es contradictorio mantener una enseñanza tradicional a expensas de las nuevas tecnologías. El alumnado debe aprender a manejarse con las TIC y no sólo eso, sino que deberá saber recoger la información necesaria para construir conocimientos significativos, es decir, el fin de las TIC será que asimilen los objetivos, contenidos y competencias básicas del currículo a través de ellas, dándoles un buen uso más tarde, por ello el adjetivo “significativo”.
Y por último e imprescindible, que los docentes sean positivos, entregados y autocríticos, ya que pese a que nuestra intención es que los niños y niñas se defiendan en el uso de las nuevas tecnologías, nuestra labor realmente es formarlos como personas, ya sea mediante unas herramientas u otras. Y el profesor/a como modelo a seguir, debe dar ejemplo siendo responsable y crítico en su labor.
Tras haber estudiado la asignatura de Desarrollo curricular de aulas digitales, y realizar esta pequeña investigación sobre la aplicación de las TIC en las aulas de educación primaria, nos surgen varios aspectos clave para su aplicación en nuestro futuro como maestras:
En primer lugar, la formación. Creemos que se deberían impartir cursos de preparación básica a las TIC, obligatoriamente, a todos los docentes. Cursos los cuales, cada año aumenten en complejidad y crezcan al mismo paso que la evolución de nuestra sociedad de la información.
Por otro lado, contar con las herramientas y materiales tecnológicos suficientes para poder ejecutarlo. Ya que de nada sirve tener una pizarra digital si la conexión a Internet no es correcta, o tenemos problemas con los aparatos electrónicos, entre otros posibles.
A la hora de utilizar las TIC, nuestra intención sería que los niños/as estuvieran en pleno contacto con ellas, ya que es contradictorio mantener una enseñanza tradicional a expensas de las nuevas tecnologías. El alumnado debe aprender a manejarse con las TIC y no sólo eso, sino que deberá saber recoger la información necesaria para construir conocimientos significativos, es decir, el fin de las TIC será que asimilen los objetivos, contenidos y competencias básicas del currículo a través de ellas, dándoles un buen uso más tarde, por ello el adjetivo “significativo”.
Y por último e imprescindible, que los docentes sean positivos, entregados y autocríticos, ya que pese a que nuestra intención es que los niños y niñas se defiendan en el uso de las nuevas tecnologías, nuestra labor realmente es formarlos como personas, ya sea mediante unas herramientas u otras. Y el profesor/a como modelo a seguir, debe dar ejemplo siendo responsable y crítico en su labor.
Aquí podéis ver archivo donde se recoge un resumen de nuestro proyecto:
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